Strategi Adaptif Pembelajaran Bahasa Arab Komunikatif Bagi Penutur Non-Arab: Telaah Manajemen Pembelajaran

Abstrak

Artikel ini fokus dalam mengkaji strategi adaptif pembelajaran bahasa arab komunikatif bagi penutur non-arab: telaah manajemen pembelajaran. melalui penelitian kepustakaan, ditemukan bahwa pembelajaran bahasa Arab kini berkembang dari fungsi religius menuju penggunaan yang lebih komunikatif dan kontekstual, khususnya bagi penutur non-Arab. Hal ini menuntut strategi adaptif dalam manajemen pembelajaran, yakni penyesuaian instruksi dan konten sesuai kebutuhan dan kemampuan peserta didik yang terdeteksi selama proses belajar. Strategi ini memerlukan desain instruksional yang fleksibel, responsif, dan jelas terhadap perbedaan individu. Dalam pelaksanaannya, strategi adaptif harus berlandaskan tiga kerangka yaitu kerangka paradigmatik, kerangka prosedural, dan kerangka implementatif. Ketiganya menjamin kesinambungan proses belajar dari awal hingga hasil akhir. Dengan demikian, strategi adaptif berfungsi sebagai pendekatan pedagogis sekaligus manajerial yang efektif dan kontekstual.